Forschungsartikel

Alle Elemente

• Children’s Rights Education: The Challenges and Opportunities of Inter- and Transdisciplinary Teaching

  Maude Louviot, Zoe Moody, Frédéric Darbellay

  1-7
• Disziplinarität und Transdisziplinarität

  Rudolf Künzli

  8-15
• Erwägungsorientiert-deliberative Pädagogik und Didaktik als Grundlage für intra-, inter- und transdisziplinäre Bildung

  Bettina Blanck

  32-44
• Evolution inter- und transdisziplinär erschliessen Das Potenzial philosophischer Gespräche im (naturwissenschaftlichen) Unterricht

  Deborah Bernhard, Dominik Helbling , Markus Wilhelm

  86-99
• Jenseits des Fachprinzips? – ‘Umgang’ und ‘Wissen’ als Horizont einer Transversalen Perspektive auf Anfangsunterricht

  Edwin J. de Sterke, Christine Künzli David, Franziska Bertschy

  140-158
• Kooperative Unterrichtsplanung jenseits des Fachunterrichts. Welche Anforderungen an Lehrpersonen zeigen sich in der Praxis?

  Christopher Hempel

  16-23
• L’inter- et la transdisciplinarité dans le Projet européen Engage

  Ignacio Monge, Francine Pellaud

  24 - 31
• Socio-scientific issues and Citizenship Education: from theory to the classroom

  Laurence Guérin

  57-64
• Transdisziplinarität bei der Unterrichtsmethode «Values and Knowledge Educa-tion»: Grundlagen und die Beziehung zwischen Sein und Sollen

  Jean-Luc Patry, Sieglinde Weyringer

  45-56
• «War Buddha der erste Naturwissenschaftler?» – Eine Kontrastierung von Nature of Science und Zen

  Tim Billion-Kramer

  123-139